پژوهش بنیاد راشی بر ۳۸۹ دانشجوی اسرائیلی کلاس‌های ۱۱ و ۱۲ که این ماه در آزمون‌های ریاضی، و کامپیوتر شرکت خواهند کرد.

دانش‌آموزان مدرسه‌ی هارتمن هنگام آزمون ریاضی کنکور
دانش‌آموزان دختر دبیرستان‌ها بیشتر از پسرها وقت صرف مطالعه‌‌ی ریاضی و کامپیوتر کنکور می‌کنند، بیشتر از معلم‌های خصوصی استفاده می‌ کنند و اعتماد به نفس کمتری برای قبولی دارند.

آنچه در زیر می‌خوانید یافته‌های اخیر همه‌پرسی مرکز آموزش سایبری بنیان راشی است. این همه‌پرسی که با شرکت ۳۸۹ دانش‌آموز کلاس‌های ۱۱ و ۱۲ دبیرستان که در ماه مه آزمون ریاضی و کامپیوتر خواهند داشت انجام شده و تمرکز آن بر تفاوت میان شیوه‌های یادگیری میان دو جنسیت در این دو رشته‌ی درسی است.

یافته‌ها حاکی از آن است دخترها زمان بیشتری را برای آمادگی آزمون صرف می‌کنند: در برابر ۳۱٪ از پسرها، ۴۴٪ دخترا از یک هفته پیش از امتحان ریاضی و کامپیوتر شروع به مطالعه می‌‌کنند، و تنها ۱۵٪ دخترها در مقابل ۲۴٪پسرها تنها یک‌روز پیش از امتحان درس می‌خوانند.

این همه‌پرسی همچنین نشان می‌دهد که دخترها دوبرابر پسرها از معلم خصوصی استفاده می‌کنند – ۳۰٪ در مقابل ۱۵٪. تفاوت چشمگیر دیگر در تلاش آنهاست: اگرچه اکثر افراد هر دو جنسیت گفتند که انگیزه‌ی شخصی، اصلی‌ترین عامل درس‌خواندن آنهاست، اما نسبت دخترها به پسرها بیشتر بود – ۶۵٪ در مقایسه با ۵۹٪؛‌ اما وقتی در مورد فشار پدرومادرها به عنوان عامل اصلی پرسیده شد، این نسبت برعکس شد، ۳۲٪ از پسرها در مقایسه با ۲۴٪ از دخترها.

علاوه بر این، این همه‌پرسی نشان می‌دهد که تفاوت چشمگیری میان دوجنسیت‌ در برداشت از قابلیت‌های خود است. حدود ۵۸٪ از پسرها باور داشتند که نتیجه‌ی امتحان‌شان خیلی خوب خواهد بود اما تنها ۳۹٪ از دخترها چنین اعتماد به نفسی داشتند.

تفاوت عمیق‌تر اما در پاسخ به سؤالی در باره‌ی چشم‌‌انداز آینده‌ی دانش‌آموز دیده شد: پسرها بیشتر از دخترها (۷۱٪ در مقایسه با ۵۴٪) باور داشتند که احتمال اشتغال آنها در یک شغل خوب در زمینه‌های کامپیوتری و ریاضی، چه در دانشگاه چه در بازار، بسیار زیاد است.

تشویق زنان در رشته‌های علمی

اسرائیل می‌کوشد تا شمار دخترانی که نمره‌های بالایی در آزمون ورودی ریاضی و علوم دانشگاه می‌آوردند را افزایش دهد و دسترسی آنها را به اشتغال در بخش فناوری پیشرفته که با عدم استقبال دانش‌آموزان از تحصیل در رشته‌ّهای کامپیوتر، علوم، ریاضیات، و آمار مواجه‌اند و در دهه‌های آینده با کمبود شدید کارگر ماهر و مهندس روبرو خواهند شد، تسهیل کند.

دانشمند ارشد پیشین اسرائيل، آوی حسون، در مصاحبه‌ای در سال گذشته گفت «در طول مسیر (زن‌ها را) از دست می‌دهیم – در دبیرستان‌ها، دانشگاه‌ها، محل کار، و مشاغل بالا.. و این نمی‌بایست ادامه یابد».

مرکز آموزش سایبری بنیان راشی اخیرا جمعیت سایبرگیرلز (دختران سایبری) را برای نوجوانان دختر (از کلاس نهم تا دوازدهم) که علاقمند به کامپیوتر و آموزش‌های سایبری‌اند، شروع کرده است. این طرح بخشی از تلاش این مرکز برای تشویق دختران به ورود به دنیای فناوری و توانمندسازی آنها برای ادامه‌ی مهارت‌های آنها در ارتش، دانشگاه، و صنایع فناوری پیشرفته است.

این جمعیت هم‌اکنون صدها عضو دارد و نیز شماری از داوطلب‌های بزرگتر، مانند سربازها، دانش‌آموزان دانشگاه‌ها و مهندسین، که مشاوره‌های تخصصی ارائه می‌دهند و نقش پیشاهنگ و نمونه‌های بارز را برای دخترها بازی می‌کنند. در نهم ماه مه، سایبرگیرلز یک «ماراتون» آمادگی کنکور کامپیوتری در شش مرکز سراسر کشور برگزار خواهد کرد. دانش‌آموزان کلاس‌های ۱۱ و ۱۲ در این ماراتون آزمون‌های متعدد در رمزنویسی خواهند گذراند، به سوال‌هاشان پاسخ داده خواهد شد، و راهکارهای با ارزش از کارشناسان دریافت خواهند کرد.

تالی بن آرویا، مدیر جمعیت سایبرگیرلز گفت «این همه‌پرسی نشان می‌دهد آنچه ما از پژوهش‌های گذشته به دست آورده بودیم، واقعیت دارد و محیط‌های اجتماعی بر اعتماد به نفس دخترها تأثیر عمیقی می‌نهد».

«در محیطی که دخترها از حمایت و تشویق کمتر از پسرها برخوردارند، اعتماد به نفس کمتری به قابلیت‌های خود دارند و این دلیل شمار کمتر دخترهای دبیرستانی در رشته‌های دانشگاهی کامپیوتر و فناوری است. برای تغییر این شرایط، می‌بایست شرایطی را ایجاد کنیم که ببینند فناوری هم محل مناسبی برای موفبیت دختران است، و اعتماد به نفس و انگیزه‌ی آنها را در تشخیص توانایی‌های خود برای دستیابی به موفقیت را بالا ببریم».